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初中信息技術教學存在的問題及對策

職稱驛站所屬分類:教育技術論文發布時間:2019-06-13 10:39:54瀏覽:1

進入二十一世紀,信息技術飛速發展,已經在各個領域得到了廣泛應用,成為社會發展進步的必備力量,也是新時代人才培養必備的技能之一。我國政府和教育部門也加大投入,把信息技術列入中小學階段學生的必修課程

   進入二十一世紀,信息技術飛速發展,已經在各個領域得到了廣泛應用,成為社會發展進步的必備力量,也是新時代人才培養必備的技能之一。我國政府和教育部門也加大投入,把信息技術列入中小學階段學生的必修課程,旨在提高學生對信息的掌握應用能力,培養適應社會發展的全面發展型人才。但是在信息技術實際教學過程中存在許多的問題,本文將從信息技術教學存在的問題,進行分析相應的解決對策。

科學教育

  《科學教育》是指傳授科學技術知識和培養科學技術人才的社會活動,促進人發展的目標和促進社會發展的目標前者是科學教育本體功能的體現后者是科學教育外在職能的體現隨著對科學本質的認識越來越清晰和全面對科學價值的認識日益深刻科學教育目標也不斷發展。

  當今信息技術爆炸時代,不僅人們的生活工作離不開信息技術,在高科技領域更是以信息技術為基礎,它給社會的發展帶來了翻天覆地的變化,可以說信息技術的發展程度代表了一個國家的科技水平。在尋求互聯網+,教育的年代,信息技術不僅成為教師教學的得力助手,還成為學生學習的有利工具,但是調查發現由于學校和教師普遍不太重視信息教育,導致學生信息應用能力明顯不夠。隨著新課改不斷深入推行,教師要完善教學理念,激發學生的學習熱情,掌握計算機的基本功能,提高學生的信息收集能力和自主學習能力,培養全面發展的優秀人才。

  一、初中信息技術教學存在的問題

  1.學校對信息技術教學不夠重視

  雖然幾乎所有的學校已經開設信息技術課程,但是受傳統教學觀念的影響,考慮到信息技術在中考成績占得分數比例小,為保證學校的升學率,往往會擠占信息技術課程,尤其是在臨近期中期末考試的時候,根本沒有保證一周兩節的信息技術課程。這些學校購買了教學設備,但是并沒有用到實處,同時也造成了資源的浪費。受到財力的制約,很多學校還是兩人共用一臺計算機,尤其是在偏遠地區的學校中更是嚴重稀缺,信息技術重在應用,而學生缺少上機練習的機會,這樣直接制約了信息技術教學的有效性。

  2.教師自身專業水平不夠

  由于學校的不重視,在招收信息技術教師的時候對學歷要求就比較寬泛,有時候會選擇非專業的教師和兼職教師來擔當信息技術教師,另外信息技術教師除了負責教學外,還要負責學校網絡的維護和電腦的維修工作,導致教師的自我認知也有些不清楚,缺乏嚴謹的技術和知識體系,對學生的教學過程也產生一定的影響。

  3.教師教學模式單一

  有些教師還是按照以往的教師經歷和理論實施教學,沒有從學生的實際需求安排教學內容,只注重知識技能的灌輸,并沒有培養學生的實際操作能力和自主學習能力,導致學生對信息技術課程失去興趣,不利于信息技術教學質量的提高,也阻礙了學生信息技術能力的培養。

  二、解決信息技術教學問題的策略

  1.學校領導要重視信息技術

  學校領導要跟得上時代的步伐,把握新課改的教學理念,切實做到以生為本,將信息技術等同于其他課程一樣對待,把信息技術課堂歸還給學生,避免出現占課問題,確保教學時間的充足。另外,還需加大教學資金的投入,購置充足的教學設備,保證課上人均一臺計算機,讓每個學生都有充足的機會練習,提高學生的計算機操練能力。同時校領導還要提高信息技術教師的招收標準,錄用專業的信息技術知識的教師,明確教師的教學責任,要給教師搭建良好的學習平臺,定期開展相關培訓活動,給教師晉升的機會,提高教師教學的積極性和責任感。

  2.教師提高自身專業素養

  古語有云:“學如逆水行舟,不進則退”,在信息技術這方面體現的更為明顯。由于信息技術更新太快,所以教師也要具備與時俱進、不斷學習的意識,要及時給自己進行充電,滿足學生和時代所需,“親其師,信其道”,教師的威信也會不立自威,學生也會更加信任自己的教師。教師要通過各種渠道學習,多參加學校的教學培訓,利用互聯網技術多余同行溝通交流,在工作之余閱讀各類雜志書籍,了解信息技術的前沿動態,不斷提升自身專業素養。只有教師的專業素養提升,才能更好的為學生服務,提高信息技術教學質量。

  3.豐富教學模式,培養學生綜合能力

  在新課改下,教師要深入研究教材,結合以生為本的教學理念,從學生實際情況出發,靈活運用多樣的教學手段,激發學生學習的興趣和熱情,調動學生學習的積極性,讓學生樂學、會學。在傳授知識技能的同時,教師還要注重培養學生的信息技術綜合素養。信息技術重在練習,學生們對理論不太感興趣,比較喜歡上機操作,所以教師要精講多練,告訴學生不要怕出錯,多多嘗試。同時教師要鼓勵學生之間合作學習、探究學習,同時引導學生自主學習,對于學生不懂的地方,教師要耐心指導,建立和諧的師生關系,讓學生在愉快的學習氛圍中,提高對信息技術的應用和實踐能力。

  信息技術是科技的基礎和推動力量,信息技術的掌握非常必要,不僅有利于其他課程的學習,對學生以后的生活和工作也有非常積極的促進作用。學校領導和教師一定要重視信息技術教學,與時俱進,把握新時代的教學理念,提高自身專業素養,采用豐富的教學模式,激發學生的學習,培養學生的信息技術應用能力,為學生以后發展打好堅實基礎。

  參考文獻:

  [1]宋志強.初中計算機信息技術教學對策分析[J].科技創新導報.2016(33)

  [2]陳珊.高中信息技術教學中存在的問題及對策分析[J].學周刊.2016(30)

  [3]肖鵬.分析初中信息技術教學存在的問題與對策探討[J]. 學周刊.2015(34)

《初中信息技術教學存在的問題及對策》

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文章名稱:初中信息技術教學存在的問題及對策

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